¿Integracion escolar? Hecho o Utopia

Parto refiriendome al objetivo de casi todos los programas para proveer educación a los niños con necesidades especiales qu es lograr la integración escolar , en este sentido, la denominación de necesidades educativas especiales no es sinónimo de discapacidad. Hay niños y jóvenes con discapacidad y sin necesidades educativas especiales, por ejemplo, los alumnos con muletas o en silla de ruedas que lo único que requieren es contar con facilidades de acceso físico a las aulas, mientras que por otro lado hay niños y jóvenes sin discapacidad y con necesidades educativas especiales, que presentan dificultades significativas ante algunos contenidos curriculares, que tampoco son "problemas de aprendizaje".

Frente a esta situacion es necesario analizar en forma especial la labor y actitud que debe presentar todo docente al que le llega a su aula un niños con dicapacidad.

El hecho de que muchos niños y jóvenes discapacitados puedan acceder a la educación básica en el sistema de atención regular constituye una gran esperanza en sus expectativas de vida no sola para elos sino tambein para todo su grupo familiar quienes ven quiza muchas veces lejano el hecho de que sus hijos puedan acceder a una educacion de calidad.

Exige muy diversos cambios, tales como los destinados a dar asesoría permanente de los profesoresque tengan en sus grupos niños o jóvenes discapacitados. La integración de este tipo de alumnos implica, además, la necesidad de modificar los espacios escolares y dotarlos, por ejemplo, de rampas de acceso y accesorios especiales en los servicios sanitarios.

Para mejorar el trabajo docente en los centros escolares y servicios de apoyo en algunos países se han establecido sistemas de seguimiento de la labor docente y del aprendizaje de los alumnos, de modo tal que puedan dotarse, de acuerdo con las necesidades de los servicios educativos, los recursos didácticos y pedagógicos pertinentes.
Asegurar que los procesos de planeación de los profesores se evalúen y ajusten conjuntamente con el resto de los profesores de la escuela regular.

Un problema que requiere atención se refiere al trabajo de supervisión que se realizan con los servicios, tanto de apoyo, como escolares de educación especial, en algunos casos, éstas no han logrado desprenderse de una visión administrativa y de control del trabajo docente, por tal razón, es necesario fortalecer el trabajo técnico de los supervisores, con programas de actualización y superación profesional.

La integracion escolar no solo implica atender e insertar a un niño con discapacidad, va mucho mas alla y esta es la labor que debe cumplir cada docente quie paricipa de un establecimiento educacional, pariendo de un cambio de actitud y disposicion frente a un niño con discapacidad. Generalmente estos niños son vistos como "los niños cachos" o los niños que frecuentemente los vemos sentados en la parte posterior de las salas de clases, y lamentablemente el unico momento en que estos niños son considerados y atendido son cuando asistten a sus aulas de recurso.

Frente a esta realidad es triste saber que estos niños son vistos mas como un estorbo que como un reto profesional , y es reto porque en cada niño hay distitos desafios y esperanzas a cumplir, quiza son metas que son a largo plazo pero que sirven como insentivo no solo para los los niños y familia sino tambien para los educadores.

Como enfrentar un niño con dicapacidad en nuestro establecimiento:

* Primero tener una actitud positiva frente a la discapacidad, ello implica no discriminar o realizar diferencias marcadas entre un niño "normal" y uno que presente discapacidad.

* No excluirlo de las actividades de las cuales el niño puede y quiere participar.

* Aun cuando el niño participe del grupo de integracion del establecimiento, siempre hacerle sentir que no es un alumno distinto al resto de su curso.

* Crear intacias de sensibilizacion en el curso del menor para que no sienta rechazado o sea objeto de burla.

*Como establecimiento crear vias de accesos como rampas par el ingreso de niños que presenten discpacidad motora.

Tomar en cuenta las orientaciones y sugerencias del profesor especialita para el trabajo academico.

Estas pueden ser algunas de las posibles sugerencias que como profesores podemos recoger como guia para un mejor trabajo escolar o simplemente podemos ignorarlas, pero frente a esto se puede decir que si se acepta un niño con discapacidad, no solo se esta contribuyendo a la integracion escolar ,sino que ademas estamos creando día a día un esperanza de vida y de superacion para el alumno, ya que, el entregar educacion de calidad no implica obtener logros positivos a nivel academico ,sino tambien a punta a generar un cambio de actitud frente al aprendizaje y ello implica integrar a todo tipo de alumnos que necesiten de nuestra ayuda para salir adelante.

EDITOR : Gabriela Aguila Villanueva

"Asumir ¿es sinomino de ACEPTAR?"

Sin duda uno de los momentos más difíciles es asumir la llegada de este hijo con discapacidad, ya que, generalmente se espera un hijo libre de todo daño o carencia


Hola mamita oye, no se pero al estar tan poco tiempo aquí dentro de tu guatita, quiero decirte que me siento muy cómodo y feliz, quiero que sepas que no se, tengo algunas dudas pero quiero esperar un poco para preguntarte…
Mamita hoy te sentí distinta, vi algunas luces que me estaban enfocando debe ser uno de esos controles que te hiciste el otro día, después de ese momento te sentí extraña, ¿estabas llorando mamita?, bueno ya estaré junto a ti para consolarte, ya que, tengo tantas ganas de estar junto a ti, sentir tus manos para que me acaricies, sentir tu olor, tus besitos…
Mamita sabes el otro día te quería hacer una pregunta ¿Por qué no veo mis piernecitas?, debe ser que todavía me falta desarrollarme, eso debe ser… no me voy a preocupar…
Mamita parece que ya queda poco para que estemos juntos, tú y yo, por fin te consolare ya que no haz parado de llorar…
Creo que ya llego el día, que feliz estoy, oye mamita para que no te sientas mal llorando yo cuando nazca también voy a llorar mucho para acompañarte, y para que lloremos juntos, ¿te parece?

Cuando se espera la llegada de un hijo, empiezan a surgir muchas dudas que apuntan generalmente a "tendra el color de pelo de la mío", "ojala que los ojos sea igual que los de mi marido...", " si es hombre, ¿le gustara jugar a la pelota? ¿como será?, en fin estas y otras son las preguntas que se generan al momento de saber que en nuestro vientre se alberga un personita que pronto nos vendrá hacer compañia. pero quiza la pregunta más tipica de todo padre primeriso es con respecto al sexo ¿será hombre o mujer?, e inmediatamente viene esa respuesta "Que sea lo que Dios quiera, con tal de que sea sanito", y es estas ultimas palabras en donde quiero detenerme y hacer la siguiente reflexión, cuando las papas crean muchas espectativas con respecto a sus hijos o mas bien cuando idealizan sullegada, la mayor parte de las veces no consideran una minima pero real posiblidad, que nazca un hijo con discapacidad, de hecho cuando sabemos mediante la ecografia que nuestro hijo viene con alguna malformacion, se nos viene inmediatamente otra pregunta y mas que una pregunta es un reproche a la vida ¿POR QUE A MI? ¿QUE HICE PARA MERECER ESTO?, la verdad es que uno no prevee nada en la vida , y mas cuando se trata de la llegada de un hijo, la vida cambia del cielo a la tierra, y la cabecita de los padres empieza a funcionar a mil, tratando solo de entender porque se produjo esta situacion, luego de toda esta reflexion, surge el duelo interno, que se define como la perdida de un hijo que no nacera de acuerdoa los canones fisicos que todo padre desea.

Es muy dificil tratar de asumir esta situacion, por que finalemnte no existe ninguna receta que nos diga a nostros como padres que es lo que tenemos que hacer frente a esta situacion, de partida porque cada caso es dintinto y porque cada familia tiene la libertad de pensar y asumir de la manera en como mas le acomode, pero quiza frente a las distintas formas de pensar, queda realizar la siguiente reflexion

. Nuestra sociedad ha ido evolucionando cada vez en diversas área como la salud, avances tecnológicos, educación, todo en base a entregar servicios de calidad, pero esta misma calidad incluye nuestra mentalidad o mejor dicho nuestro forma de pensar con respecto a la aceptación e integración de nuestros hijos que nacen con algún tipo de discapacidad y que lamentablemente están condenados a vivir dependiendo en gran parte de los adultos porque gracias nuestra mentalidad segregadora estas personas no se vuelven autovalentes porque siempre esta ese temor a independiente pero pagando el precio a ser discriminado por una sociedad que un le falta sensibilizarse.

La integración es un tema del cual se habla mucho pero del cual se sabe poco, ya que, a diario se hacen discriminaciones tan usuales como “¿Por qué no eres como yo? o “lamentablemente tú no eres como…”, frases como estas son las que no nos permiten integrar adecuadamente, ya que, nos olvidamos de que cada uno es distinto al otro, principalmente en lo relacionado a la apariencia física, aspecto que en estos tiempos cobra gran importancia, frente a esta situación real nos queda por pensar como padres ¿somos integradores o segregadores? ¿Qué sociedad les estamos construyendo a nuestros hijos?

¿No se si eres para mi?

Este año ha sido muy importante en todo los aspectos, pero sin duda el haberte conocido me produce mucha alegria porque me di cuenta de que veraderamente me haces sentir muy bien...

A Viajar!!!

Fue un viaje inolvidable, paisajes preciosos, gente maravillosa, y un gran trabajo por hacer, este es el viaje que comienzo cada viernes a mi centro de practica...